Описание тега hbcu

Я не обязательно согласен, только в том, что расстояние с GPS излучателей на несколько порядков больше. Плевать точки доступа несколько десятков милливатт (например, 70 в моем случае) несколько метров. Вы спрашиваете специально для Японии? Правила и тарифы варьируются от банкомата до банкомата и страны.... У меня нет USB-кабеля? @Болотной в основном ОС Х функция FileVault 2 не попросит у вас пароль при загрузке, помимо пароля для входа, который вы в любом случае должны предоставить (если вы не используете автоматический вход, но зачем тогда шифровать? ;-) ) Как для Ubuntu, он требует пароль загрузки, если вы создали полное шифрование диска. Так что с аппаратным шифрованием, вам придется дать пароль если вы используете один из операционки. Если вы используете ОС-уровень шифрования, то вам нужно один пароль при загрузке Ubuntu, а "нет" при загрузке ОС X. Вы не можете загрузить как Ubuntu, так и OS X вместе.

Около пяти лет назад я видел видео, где профессор в Стэнфордском университете говорит, что после разработки своего первого МООК он понял, что предыдущие его 28 лет "обучения на лекции" были неэффективными. (Я думаю, он сказал "пустая трата времени" или что-то подобное.)

Профессор говорил о том, чему он научился в результате использования "Перевернутый класс" - метод обучения, где студенты изучают "материал" на собственные, прежде чем они встретятся в классе. Этот урок используется для обсуждения "материал" - не выкладывал.

Извините, но я не смог найти оригинал видео, но вот 57 второй выдержки от 1 часа они изготовлены одной и той же группы в Стэнфорде.

Мой Стэнфорд МООК опыт работы в 2012 и 2013 годах (организационном анализе и баз данных) заставило меня исследовать вопрос "чему учится". После нескольких лет исследований я пришел к выводу, что "обучение" - это просто название для процесса "создания новых синаптических связей в вашем мозгу".

Кроме того, процесс обучения может потребоваться, чтобы вы активно подавлять "старый" синаптические связи, которые, можно сказать, представляют "липовые знания".

Так вот, мои рабочие гипотезы:

(1) считать: "Длинные лекции (поддерживается ли программа PowerPoint или нет) являются эффективными в оказании помощи людям, чтобы учиться." ложно - в нынешней терминологии это убеждение фальшивые знания

(2) обучение требует действий - пассивное прослушивание не является эффективным.

Если мои гипотезы верны, то многие из нынешних "преподавателей в PowerPoint" придется возвращаться и изучение современной педагогической практики так, чтобы они перевернуть свое мышление, прежде чем они перевернуть их классах.

Так что мой ответ на вопрос о "расстроен профессор" - это "отправить ее обратно в (современной) педагогика школа!"

Как смягченная социальной ответ, вы могли бы попытаться вступить с ней в открытую дискуссию о педагогике.